在家教育不是“家里的学校”
Tom Eldredge老师，强调真正的在家教育并不是把传统学校的课堂模式搬进家庭，而更适合称为“家庭教育”：父母承担主要责任，兄弟姐妹、祖父母以及父母认可的敬虔导师也可以参与；学习环境应当以爱和关系为核心，而不是以竞争为核心。书本学习只是其中一部分，更重要的是父母与孩子一起生活、一起探索、一起工作，在真实生活中进行门徒训练。
Tom 认为，家庭教育首先要求父母自己成长和成熟。父母不需要拥有高学历才能教导孩子，但需要谦卑、委身、依靠神，并在实际承担教育责任的过程中不断学习。家庭教育不仅塑造孩子，也成为神塑造父母的途径；因为一个家庭的态度与属灵氛围，首先来自父母的心。
在学习方式上，讲义强调孩子应当通过关系、对话、好奇、观察和实际经验来学习。父母可以根据孩子天然的兴趣，引导他们探索神所创造的世界，并与孩子一起学习，而不是要求父母事先掌握所有知识。学习可以发生在读书、烹饪、科学实验、种植、制作东西、旅行以及各种日常活动中，从而培养孩子持续学习和主动探索的热情。父母即使没有大学文凭，也可以从生活中开始教导，例如借着游戏、阅读、烘焙等活动教授语言、数学和其他知识。
课程同时特别重视纪律、责任感与良好习惯的培养。孩子需要逐渐学会完成任务、先工作后玩耍、勤奋、早起以及整理工具和材料；这些习惯不仅训练孩子，也常常显明父母自己需要成长的地方。 在管教方面，Tom 强调父母需要温柔而一致地教导顺服，并在孩子面前保持一致，因为他认为父母最常见的问题之一就是前后不一致。
整份讲义一个非常重要的次序是：品格培养高于技术与学业成就。Tom 认为，若一个人掌握技能却没有敬虔品格，知识本身并不能保证他正确使用这些能力。因此，家庭教育应当重视圣灵果子的培养、家庭灵修、读经祷告以及孩子与神个人关系的建立。
家庭教育最终也不是把孩子与社会隔离，而是要让他们进入真实生活和真实责任。随着年龄增长，孩子应当学习解决问题、完成项目、与不同年龄的人交往、参与实际工作和服事，从“接受知识的人”成长为能够主动发现需要并采取行动的人。课程特别强调，要训练年轻人按照神的方式欢喜服事他人，尤其学习在家庭和教会中承担责任，并把对人的服事看作对基督的服事。